Desarrollo del Proceso de Aprendizaje

Desarrollo del Proceso de Aprendizaje

de Jostron Freddy Romero -
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El desarrollo del proceso de Aprendizaje; en la educación a distancia es aprovechada al brindan nuevas tecnologías de comunicación e información, el uso de sistemas virtuales de aprendizaje interactivo a través de Internet, también conocido como educación en línea, trae consigo la transición de roles de los actores educativos y cambios en la visión pedagógica del proceso formativo, el acceso a lecturas de un determinado tema, ejercicios, o investigaciones al propio ritmo y tiempo que cada estudiante considere pertinente, permiten encontrar una amplia aceptación permitiendo la interacción entre asesores y alumnos para trabajar en equipo, proporcionar asesorías, enviar tareas y participar en foros de discusión. El contexto anterior permite asegurar que la realidad virtual mediante diversos dispositivos tecnológicos, el uso de la electrónica y sistemas de hardware o software, reconoce el cambio de esquema educativo como el “paradigma moderno de la educación”, el cual propone a los educadores como facilitadores y coordinadores del conocimiento, por otra parte, pero en el mismo contexto, los estudiantes son promovidos como seres activos y responsables de su autoformación..
En respuesta a Jostron Freddy Romero

Re: Desarrollo del Proceso de Aprendizaje

de Jostron Freddy Romero -

El Proceso de Aprendizaje en un Modelo Pedagógico mediado por TIC

El resultado del análisis  me presenta un acto didáctico en el que dicente y docente (profesor, alumno y grupo) tienen un protagonismo principal ya que gracias a la comunicación y a la interacción que esta provoca- entran en la TIC, junto a los otros elementos del acto didáctico (medios, estrategias, contenido y contexto) permitiendo el aprendizaje. En este momento confluyen un proceso comunicativo y un proceso didáctico. Cuando la comunicación establecida genera una interacción entre los diferentes elementos implicados nos encontramos ante el proceso de enseñanza – aprendizaje, ante el acto didáctico. El posicionamiento de todos estos factores y elementos resultante será de gran utilidad, posteriormente al incorporar al aprendizaje las técnicas EVA., sera exitosa y de gran utilidad, casi seguro estoy que esta herramienta en alumno funcionara si el docente, facilita realmente el desarrollo comunicativo y en la interacción constructivista que esta comunicación genera. No toda la comunicación dirige a un proceso de enseñanza – aprendizaje. Sólo cuando el proceso de enseñanza – aprendizaje genera una interacción entre los componentes del acto didáctico con el objetivo de la construcción activa y progresiva por parte del dicente-docente, generando sus propias estructuras de adaptación e interpretación, siendo así nos hallamos ante un acto didáctico Competente del Tutor Virtual.